Propuesta de desarrollo de habilidades lectoras: Lectura Global

El curso pasado mi compañera Leonor y yo estuvimos dando una charla acerca del desarrollo de habilidades instrumentales en alumnos con TEA. Para la elaboración de dicha charla estuvimos reflexionando mucho acerca de la mejor manera de enseñar a leer a  nuestros alumnos, llegando a la conclusión de que siendo la lectura global la manera [...]

Primeras intervenciones

  Sonia tiene una alumna de apenas dos años de edad con características propias de los Trastornos del Espectro Autista. Aunque aún no está diagnosticada, Sonia está preocupada por su desarrollo y quiere comenzar a trabajar con ella, por lo que ha pedido en un comentario sugerencias de actividades para favorecer tres aspectos de la [...]

Trabajando habilidades emocionales (2º parte)

Continuo con el post de ayer añadiendo algunas sugerencias de trabajo en habilidades emocionales, esta vez las relacionadas con la expresión. EXPRESIÓN EMOCIONAL Expresión facial y corporal Los alumnos deben aprender a utilizar su rostro y su cuerpo para expresar emociones. Para ello nos serviremos del análisis por separado de los diferentes componentes faciales (ojos, [...]

Trabajando habilidades emocionales (1ª parte)

Hace unos días Claudia, una lectora del blog, pedía en un comentario sugerencias e ideas para trabajar la comprensión y expresión emocional con alumnos con Síndrome de Asperger. Para empezar vamos a esbozar un pequeño esquema del proceso a seguir para después comentar en cada punto posibilidades de materiales y de actividades a realizar. COMPRENSIÓN [...]

Música para la interacción

Después de los posts tan “densos” de los últimos días, vamos a ver hoy algo más ligero y entretenido. He encontrado en youtube un pequeño vídeo en el que se muestra la interacción de un terapeuta con un niño con TEA utilizando la música. Me ha recordado enormemente a uno de mis alumnos que, precisamente [...]

Propuesta de intervención para el desarrollo de actividades de Teoría de la Mente (3ª parte)

  Para finalizar la propuesta de intervención, comento hoy los dos últimos pasos que, aunque estén expuestos en un orden concreto son complementarios y se trabajarían de forma paralela en función de los avances que vayan teniendo los alumnos.  5. Diferenciación de verdad y mentira. Se trata de una fase de gran complejidad ya que [...]

Propuesta de intervención para el desarrollo de habilidades de Teoría de la Mente (2ª parte)

  Continúo con la propuesta de intervención para desarrollar habilidades de teoría de la Mente iniciada en el post anterior: 3. Conocimiento y uso adecuado de diferentes verbos “mentales”. Es importante que el alumno conozca y experimente diferentes verbos relacionados con acciones mentales, así como ser capaz de aplicarlos en referencia a otras personas. Algunos [...]

Propuesta de intervención para el desarrollo de habilidades de Teoría de la Mente

En el post anterior expliqué lo que es la Teoría de la Mente y lo que su déficit supone para la vida cotidiana de las personas con Trastornos del Espectro Autista. A partir de hoy, en distintas entradas, os voy a proponer un modelo de programa de intervención, planteando los objetivos en orden creciente de [...]

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