Teoría de la Mente

Como bien sabéis, la Teoría de la Mente es un aspecto que se encuentra alterado en las personas con Trastornos del Espectro Autista y se manifiesta mediante la dificultad o incapacidad de atribuir estados mentales a otras personas y diferenciarlos de los propios. A continuación os traigo dos pequeños (y breves)  vídeos que ayudan a [...]

Síndrome de Asperger: Programa para el desarrollo de habilidades sociales “PDHS”

La editorial Psyli.com ha lanzado una novedad bibliográfica titulada Síndrome de Asperger: Programa para el Desarrollo de Habilidades Sociales “PDHS” escrito por Manuel Ojea Rúa. En este libro se explica y desarrolla un programa para el abordaje y mejora de la integración social en las personas con Síndrome de Asperger. Para el desarrollo de este [...]

Aprende con Zapo

Desde el curso pasado tenemos la oportunidad de contar con un material interactivo para la enseñanza de habilidades socioemocionales y teoría de la mente. Se trata del Aprende con Zapo, un material compuesto por dos libros y un CD interactivo en los que Zapo, el payaso protagonista, nos ofrece multitud de recursos y actividades para [...]

Pictogramas y pautas desarrolladas para Síndrome de Asperger

A principios de este curso la Editorial Psyli.com tuvo la gentileza de enviarme algunos libros relacionados con los Trastornos del Espectro Autista. En su momento os hablé del libro “Emociones en niños y niñas autistas. Programa de desarrollo de la comprensión social” y hoy voy a hacer lo mismo de otro libro que me ha [...]

Materiales de elaboración propia para trabajar la comprensión emocional (2ª parte)

Continúo hoy compartiendo con vosotros el material y las ideas de trabajo de la Comprensión Emocional realizada por mis compañeros (Inmaculada Camacho, Francisco J. Estévez, Alberto Fuentes, Inés López y Laura Muñino) y yo misma (Lupe Montero) en el Grupo de Trabajo del curso pasado. Para abordar la comprensión emocional consideramos importante utilizar materiales tanto [...]

Materiales de elaboración propia para trabajar la comprensión emocional (1ª parte)

A lo largo del curso pasado cinco compañeros de trabajo y yo realizamos un grupo de trabajo con el Centro de Profesores y Recursos de Badajoz con el que pretendíamos elaborar material para trabajar distintos aspectos de comunicación y habilidades socioemocionales para nuestros alumnos con TEA. Los resultados de dicho trabajo ya han sido publicados [...]

Emociones en niños y niñas autistas. Programa de desarrollo de la comprensión social

La distribuidora editorial Psyli.com, ha lanzado una novedad bibliográfica relacionada con los TEA. Se trata del libro: “Emociones en niños y niñas autistas. Programa de desarrollo de la comprensión social” escrito por Manuel Ojea Rúa, y muy amablemente me la han hecho llegar, de forma que pueda compartir mis impresiones sobre él con todos los [...]

El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA (parte 2)

Continúo con la exposición del proyecto “El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA” intentando contestar a la siguiente pregunta: ¿Qué beneficios puede reportar el uso de un blog a una persona con TEA? La respuesta a esta pregunta viene dada por la naturaleza de las áreas que se encuentran afectadas en los [...]

Trabajando habilidades emocionales (2º parte)

Continuo con el post de ayer añadiendo algunas sugerencias de trabajo en habilidades emocionales, esta vez las relacionadas con la expresión. EXPRESIÓN EMOCIONAL Expresión facial y corporal Los alumnos deben aprender a utilizar su rostro y su cuerpo para expresar emociones. Para ello nos serviremos del análisis por separado de los diferentes componentes faciales (ojos, [...]

Trabajando habilidades emocionales (1ª parte)

Hace unos días Claudia, una lectora del blog, pedía en un comentario sugerencias e ideas para trabajar la comprensión y expresión emocional con alumnos con Síndrome de Asperger. Para empezar vamos a esbozar un pequeño esquema del proceso a seguir para después comentar en cada punto posibilidades de materiales y de actividades a realizar. COMPRENSIÓN [...]

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